<tr id="qy640"><wbr id="qy640"></wbr></tr>
<option id="qy640"><optgroup id="qy640"></optgroup></option>
<menu id="qy640"></menu>
<option id="qy640"><wbr id="qy640"></wbr></option>
<option id="qy640"><option id="qy640"></option></option>
首頁 |

您的當前位置:所有文章教師風采名師工作室
方婁星工作室開展教學研討及青年教師成長交流活動

   2015/5/22 16:02:00     作者:新聞發布及管理

    5月21日下午,方婁星名師工作室在翠園中學306室開展文言文教學研討及青年教師成長交流活動,工作室全體成員參加了本次活動。

    活動的第一個環節是由工作室主持人方婁星老師執教《晏子治東阿》,這堂課以《晏子使楚》導入,充分發揮學生的學習積極性和主動性,給予學生一定的時間,自我品讀、找出通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等文言現象,讓學生結合課下注釋疏通大意。在理解大意的前提下,方婁星老師特別注重課堂的品讀與品悟體驗,課堂中齊讀、分角色朗讀、多角度默讀依次進行,通過合作交流的方式,完成問題設計,從而清晰地梳理出晏子前后兩次治東阿的方法、效果、景公態度和晏子對策,進而探究晏子和齊景公的形象,深化晏子忠君愛國、勤政為民、不畏強權、足智多謀的個性特征,了解齊景公有君王氣度、信任自己任命的官員、愛民、知錯能改的性格特點,從而深刻理解文章的內涵。

    課后,方婁星工作室成員進行了研討。史云梅老師首先發言。她認為,方婁星老師課堂注重品讀、品悟的體驗,在問題設置中把握人物;李琴老師認為,課堂在常規當中有新意,學生一人一學案,專心致志投入課堂,學案扎實嚴謹,眉目清晰;方琦老師也贊同品讀、品悟的模塊設置,尤其注重文言文教學的朗誦,語文課堂中的讀書聲,有利于課堂教學的高效性;李小紅老師認為,方婁星老師利用問題設置的方式啟發學生課堂思考,通過話筒自由傳遞的方式充分調動學生發言的積極性,從側面展現了教師注重課堂的生成性;行知學校安培哲老師認為,方婁星老師以表格的形式清晰地呈現問題,利于學生把握文章內容,學生帶著不同的目的在讀書聲中思考,體現了教師扎實的課堂掌控能力;明珠學校王辛老師認為,方婁星老師對文章當中關鍵詞的串講使得文言文教學顯得不枯燥,例如對“數”“誅”“罪”字的講解,通過歸類記憶,提升文言實詞的掌握能力。程文彩老師最后發言,她認為,方婁星老師這堂課中有三點值得大家學習:一是學生主體性的發揮,拋出問題,促使學生思考;二是反復品讀,讀中品味文章內容;三是教師個人修養和魅力的充分呈現。

    方婁星老師指出,這堂課想打破常規文言文教學,通過問題設置的方式貫穿課堂,在問題解決中落實字詞,是文言文教學的一種嘗試。

    第二個環節是青年教師成長交流活動,工作室成員行知學校安培哲老師分享了入室以來的成長與收獲。安培哲老師入室以來,先后獲得深圳市班主任技能大賽一等獎,深圳市五一勞動獎章,是工作室成員中青年教師的優秀代表。

    安培哲老師講述了自己參加班主任技能大賽的經過:從接到任務的惶恐與壓力,到準備過程當中的緊張、付出;從自己利用暑假查閱相關資料,讀書學習,到在諸多經驗豐富的老師幫助下克服困難;從班主任說課,到情景模擬,從筆試到面試,經過層層選拔,最后取得深圳市班主任技能大賽職校系第一名的優異成績。

    他坦言,整個過程既有自己的努力與付出,更要感謝身邊同事與老師的幫助,他深刻的體會到,跟優秀的人在一起,自己也會變得更加優秀。他希望自己在工作室能夠更快地成長,變得更為優秀。

    方婁星老師也希望工作室全體成員能夠抓住機遇,不急功近利,努力工作,加快成長。

                                           (方婁星名師工作室    李小紅報道)





本文章相關圖片集:




文章二維碼分享

 所有內容由深圳市翠園中學高中部提供 未經許可,請勿轉載
校址:深圳市羅湖區東門北路1016號 電話:(0755)25016805、25016806  郵編:518003
網站維護:mail:admin_001m@luohuedu.net

《中華人民共和國電信與信息服務業務經營許可證》粵ICP備11070723號    學校代碼表


 

你是第  位訪客  共  篇文章  關鍵字搜索>>>>  后臺登陸
三级电影